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101语文课（追忆了红军长征途中翻越六盘山的经历，讲述了作者在深切关怀下，克服艰难险阻，成功翻越这座抵达陕北前最后的高山的故事。
蒋梦言翻开课本，恭敬地平放在桌面上。
童老师清亮的声音穿透教室：“当年，陈昌奉同志是靠什么力量翻越六盘山、战胜困难的？翻开课文，我们边读边寻找答案。”
粉笔灰簌簌落在讲台边缘，童老师转身写下三个关键词：关怀、信心、战胜困难。
当同学们埋头课文、划重点、找答案时，蒋梦言被童老师点了名。
“蒋梦言，结合这三个关键词，你来谈谈对这篇课文的阅读和理解。”
“哦！”
蒋梦言微微一怔，站起身。
短暂的恍惚不过三秒，他迅速领会了要求，整理思绪，给出了逻辑严谨的回答：“我想先谈谈作者叙述翻越六盘山时遇到的困难。
具体有哪些？一、山高，六盘山号称‘陇西核心，忽略了作品的情感内核！”
蒋梦言略作停顿，继续道：“根据老师黑板上的关键词提示，我认为核心要点应落在‘关怀’二字上。
首先是关怀的言语：‘快拿药来’、‘你能到陕北的，一定能’、‘困难不可怕，你不怕它他就怕你’、‘快把我的大衣穿上，再喝点热水’；其次是关怀的行动：‘伸出有力的大手，把我拉上去’、‘在我昏迷时，拦腰将我抱住’、‘脱下大衣，穿在我身上’等等……正是言语和行动上无微不至的关怀，才坚定了陈昌奉同志的‘必胜的信念’，支撑他最终战胜困难，翻越了高山。”
“文中还隐含着对‘两重山’的认知：！
她满心欢喜，带头鼓起掌来。
五班全体同学也被蒋梦言的精彩发言所折服，掌声随之热烈响起。
童老师趁势引导：“同学们，我们低年级学习语文，识字、掌握规范表达是基础，而重中之重，是学会阅读！
通过阅读理解文章结构、分析作者观点，锻炼逻辑思维，从而提升观察力、理解力，促进综合素养发展。
在这一点上，蒋梦言同学为我们树立了榜样。”
“我们学习语文的重要目的和任务，是培养语言沟通能力——在交往中准确理解他人、清晰表达自我。
更进一步，是在阅读中感受汉语言的独特魅力，品味文学之美、艺术之美……同学们，你们觉得这样的语文学习难吗？”
（请）101语文课（，我们不仅要了解‘发生了什么’；更要抓住情感主旨，体会作者‘为何这样写’；感受作者想传递的‘精神力量’。
关怀、信心、战胜困难，这三个词就像三把钥匙，帮助我们开启理解此类文章的大门。
课后请大家再细读课文，将今日感悟写入读书笔记。”
下课铃声清脆悠长。
童老师宣布下课后，不少同学仍围在蒋梦言桌旁，叽叽喳喳讨论着，眼神充满好奇与不易察觉的钦佩。
蒋梦言收拾书本，感受着这久违而纯粹的求知氛围，心中对这段“回潮”
时光的珍惜感越发强烈。
他深知，这样的课堂，这样的探索，在特殊的历史时期，如同风雨飘摇中的一盏孤灯，珍贵却不知能亮多久。
他望向窗外，天色阴沉，心中却因方才那堂投入的语文课，亮起了一小片澄澈的光。
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